Ольга Владимировна Сысоева

ДОЛЖНОСТЬ

Научный руководитель направления «Развитие человека: мозг и психика», Научный центр когнитивных исследований

ОБРАЗОВАНИЕ И УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ

2000 г. – Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (Россия), факультет психологии, специальность – «Психолог. Преподаватель психологии» (диплом с отличием); 

2004 г. – Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (Россия), факультет психологии, кандидат психологических наук, специализация в области психофизиологии.

ОПЫТ РАБОТЫ

24 года

БИОГРАФИЯ

Начала научную деятельность на кафедре психофизиологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова под руководством проф. Е. Н. Соколова. В 2004 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Психофизиологические механизмы восприятия времени человеком». Часть этой работы была сделана в отделе когнитивных исследований мозга, на факультете психологии университета Хельсинки (Финляндия), в сотрудничестве с проф. Ристо Наатаненом. 

После защиты диссертации работала научным сотрудником в Институте высшей нервной деятельности и нейрофизиологии Российской академии наук, Москва (Россия). Занималась изучением психофизиологических механизмов семантического анализа с применением методов ЭЭГ и психофизики, изучением связи между полиморфизмами генов и психологическими функциями, спортивной психофизиологией в сотрудничестве с ВНИИФК.

С 2010 по 2013 г. работала в отделении психиатрии Медицинской школы Вашингтонского университета в Сент-Луисе (США), где начала заниматься расстройствами развития. Этот интерес развила дальше в Лаборатории исследований аутизма и Центре нейрокогнитивных исследований (МЭГ-Центр) Московского государственного психолого-педагогического университета (Россия), где работала с 2013 по 2018 г. ведущим научным сотрудником, была ключевым исполнителем в проекте «Нейробиология расстройств аутистического спектра (РАС) и редких генетических нарушений».

В 2018 г. выиграла стипендию программы Фулбрайта для работы в Лаборатории когнитивной нейрофизиологии, отделение педиатрии, Медицинского колледжа Альберта Эйнштейна, Бронкс, Нью-Йорк (США), над проектом «На пути к российско-американскому консорциуму по нейрофизиологическим исследованиям синдрома Ретта». Параллельно была зачислена на должность адъюнкт-доцента в Лабораторию когнитивной нейрофизиологии факультета неврологии университета Рочестера, Нью-Йорк (США).

В 2019 г. вернулась продолжать исследования в Москву, в Лабораторию высшей нервной деятельности человека Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии Российской академии наук (Россия).

В 2021 г. начала работать в Университете «Сириус», сначала как профессор, а с 2022 г. как научный руководитель направления «Нейробиология устной и письменной речи при нарушениях развития» Научного центра когнитивных исследований.

Имеет большой опыт руководства крупными научными проектами. С 2006 г. руководила грантами Российского гуманитарного фонда (2007–2010) и программы РАН «Фундаментальные науки – медицине» (2006–2009). 

В 2019–2021 гг. успешно завершила проект научного менторства, предоставленный Российским фондом фундаментальных наук. Сейчас является руководителем гранта РНФ. На данный момент –  автор более 50 научных статей, индексируемых в международных базах данных. Например, в Google Scholar её работы процитированы более 800 раз и индекс Хирша составляет 20.

Главный научный интерес – связь между генами, нейронными процессами и психологическими функциями. В своей работе она изучает отдельные аспекты восприятия и мышления с помощью психологических и психофизических тестов в совокупности с исследованиями тонкой пространственно-временной динамики нейрональных процессов, используя такие неинвазивные методы, как ЭЭГ/МЭГ. Сопоставляя полученные нейрофизиологические и психологические результаты с генетическими данными, можно вскрыть сложные цепочки взаимодействий между генами и психическими процессами. В практическом плане данный подход приведёт к созданию комплексных психофизиологических портретов различных нарушений развития во взаимосвязи с их генетическими основами. Такие портреты помогут в разработке и оценке новых терапевтических подходов.

Feedback

By clicking the "I AGREE" button, you confirm that you are aware of the use of cookies on our website and have read our Privacy Policy

Agree